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  • 留学新闻 | 疫情后哪些行业将迎来春天?对留学生专业选择有何启发?-英国留学初识

    近一个多月以来,整个中国都笼罩在疫情的阴霾中。

    在这片阴霾下,我们看见了人类的脆弱、无助和渺小。

    而同时,我们也看见了一束束穿透黑暗的光。

    他们,是不畏艰险阻,奔赴一线的医护人员们。

     

    offer君真的很想很想很想对守卫我们安全与健康的医护人员们真诚地道一声:谢谢,有你们在,我们很安心!

     

    最近我们也收到很多在外学医的同学发来的信息,有人为前线的前辈们点赞,也有人为自己未能用所学知识贡献力量而感到遗憾,而更多的人表示:第一次那么深切地为自己所学的专业感到自豪。

    是的,医学是伟大的科学。

    所有的医护人员都值得我们的尊敬。

    很多还在为出国留学做准备的同学也向offer君表达了想要就读医学专业的心愿。

    我们相信,经过考验的中国医学,未来一定会迎来更好的发展机会,我们的医疗卫生体系也将不断地完善,医护人员的就业环境也将得到巨大的改善。

    医学专业能成为更多同学的选择,offer君在支持之余也倍感温暖。但其实除了狭义的医学行业之外,疫情之下,所有涉及人类健康的产业都受到了广泛的关注,诸如公共卫生领域、医疗器械、制药行业等。不出意外的话,在疫情之后,这些行业都会迎来春天。同学们在做专业选择的时候,从行业发展的角度出发,选择与之相关的专业,未来进入到这些蓬勃发展的领域,同样可以为社会进步,为人类的健康事业散发自己的光和热。

    面对突然拓宽的选择,同学们可能一下子又不知所措了。那么offer君就顺势为大家推荐一下实力不凡的南安普顿大学健康科学学院吧~

    有志于从事健康领域工作的同学,不妨了解一下。

    南安普顿健康科学学院简介

    健康科学学院位于南安普顿的Highfield 校区,这是南安普顿大学学生会的所在地,拥有200多个校园俱乐部和社团。

    在校园之外,你可以近距离感受Hartley图书馆, Nuffield剧院, Turner Sims 音乐厅以及John Hansard画廊的艺术和人文气息。

    留学不仅是专业知识学习的过程,也是感受异国文化生活的过程,而南安普顿的健康科学学院所提供的校内校外环境,对留学生而言都具有极大的吸引力。

    健康科学学院是一个多元化的、多学科的学院,有来自广泛学科的医疗专业人员和科学家,包括心理学家、经济、社会和政治学家、生物工程师和生物科学家等,各个领域的专业学者为学院的教学和科研工作提供了源源不竭的动力。

    在所有学术成就的衡量标准中,在研究成果和专业知识方面,南安普顿健康科学学院都是英国领先的中心之一,其癌症生存、主动生活技术、劳动力、自我管理和复杂条件、衰老和痴呆、可控性和皮肤健康等领域的研究一直处于领先的地位。

     

    学院通过一系列单独的模块支持卫生专业人员的持续专业发展。每年,大量卫生领域的专业人才从这里离开,走向社会。他们在社区,在医院,在世界各个地方各个角落坚守着,为人类的医疗和卫生事业散发出自己的光和热。

    专业实力

    我们来看一下南安普顿大学健康科学学院部分专业的排名,便能窥见其实力:

    • 物理疗法和作业疗法专业排名全英第一(2020年完全大学指南)

    • 护理专业在世界排名第五,在英国排名第三。(QS 2019/20)

    • 健康科学在研究影响、整体质量和研究强度方面排名第一(REF研究卓越框架2014;研究双周2014;泰晤士报高等教育2015)

    优势课程介绍

    学院开设众多灵活高层次的健康科学硕士研究项目,适用于来自英国和国际社会的临床医生和非临床医生。旨在为学生提供机会获得适合学生职业抱负和专业知识的学分,并改善学生的职业选择和发展方向。

    下面offer君带大家了解一下学院开设的部分优势课程。以下专业均对国际学生开放申请。

    MRes Clinical and Health Research 

    临床和健康研究

    MRes Clinical and Health Research 项目是英国国家卫生研究院(NIHR)临床学术培训途径的组成部分,为学生提供从事临床、医疗或学术研究的所有方面的技能和知识。

    这是一个强大和灵活的临床和卫生研究培训计划。学生可以在一年的时间里完成全日制学习,也可选择五年兼读课程,选择非常灵活。

    该专业的课程学习方法多样,学生可以通过实践会议、行动学习小组、定性和定量数据分析等方法掌握专业理论,积累实践经验,提高临床研究技能。

    如果你在一个临床研究环境工作,但没有医疗保健资格,这会是你非常理想的选择。

    MSc Professional Practice in Health Sciences 

    MSc健康科学专业实践

    MSc健康科学专业实践可以根据学生的专业兴趣和职业抱负来定制个性化的学习!

    学生可以从健康科学组合中选择模块进行学习,如果找不到适合的模块,还可以选择一个开放的模块,在与学术教练的合作下开展学习。

    在这个过程中,学院经验丰富的团队将为学生进行精准化的指导,以帮助学生更精确地按照自己的临床职业生涯规划进行学习。

    无论你是临床医生或非临床医生,通过这门课程的学习,你都可以获得巨大的收获,提升个人的职业竞争力。

    MSc Health Sciences - Amputation & Prosthetic Rehabilitation

    MSc健康科学-截肢和修复康复

    本课程是专为医疗保健专业人士开设的。无论你是目前从事该领域工作还是计划进入该领域工作,都可以选择这门课程。

    您将有机会深入了解患者从截肢前到假肢康复后的整个治疗过程,探索患者在治疗过程中的生理和心理护理需求。

    该课程有两大特定模块,即截肢者康复和假肢使用模块、当代截肢问题模块。另外,课程还会包括构成健康科学硕士课程的部分核心模块和选项模块。

    MSc Neonatology 

    MSc新生儿学

    该课程与欧洲儿科研究协会(ESPR)合作,由欧洲高级新生儿临床医生和学者共同开发和教授,课程包括新生儿神经病学,呼吸学,血液动力学和新生儿营养学。

    学习该课程,你不仅能够掌握常见和复杂新生儿疾病的理论知识,更能培养独立的批判性思维能力和质疑新生儿卫生保健实践和政策的能力。

    该课程在新生儿虚拟学习环境中在线授课,学生可以访问模块、跨文化学习小组、在线导师、图书馆、图库和评估办公室。

    无论你是临床医生、非临床医生,还是其它更广泛的社会科学领域工作者,都可以选择这门课程。它将改善您在该领域的职业选择和路径。

    MSc Leadership and Management in Health and Social Care

    MSc健康与社会关怀领导与管理

    这是一个跨专业的课程,专为那些热衷于改善健康或社会服务质量的人开设。该跨学科项目以工作为中心,致力于培养有远见的领导者。

    课程中你将学习到管理、组织、领导、战略决策方面的知识,这些都是成为未来健康和社会关怀领导者的关键技能,能够让你在卫生和社会保健领域发挥高级领导的作用。

    如何你有志成为卫生领域的管理者,快来选择这门课程吧~该课程对临床医生和非临床医生均开放。

    MSc Occupational Therapy (Pre-registration) 

    MSc职业治疗(注册前)(2年)

    该职业治疗师速成课程同时获得卫生保健专业委员会(HCPC)、英国皇家职业治疗师学院(RCOT)、世界职业治疗师联合会(WFOT)的认证。虽然是2021年的新课程,但目前在全英国大学职业治疗教育指南中排名第一。

    这是一个为期两年的全日制项目(每个日历年45-46周)。在两个学年共91周的研究中嵌入最低1000小时的临床实习。为确保您的知识处于当前实践和研究的前沿。当你毕业时,你将有资格注册成为健康和护理职业委员会(HCPC)的职业治疗师。

    职业治疗结合了一系列领域,包括人体解剖学和生理学,心理学,社会学,病理学,学习障碍和心理健康学等等。你将探索健康状况和生活事件对人们的自我意识、人际关系和职业的影响。

    高素质的研究人员、临床医生和教育家为你的学习提供各种各样的悉心指导,学校定制的先进教学设施将给你的学习提供充分的支持,社区、社会护理和医院的实习将丰富你的实践经历。

    这一系列设置将帮助你提升现有研究技能,发展先进的批判思维和分析能力,使你在该领域具备无可比拟的竞争优势。

    以上就是关于南安普顿大学健康科学学院的简单介绍,你还有什么想要了解的吗?留言告诉我吧~

    最后祝疫情早日结束,每个人都健健康康。

  • 留学新闻 | 专访51offerCEO王影:为祖国赋能 留学生可做更多事-英国留学初识

    情洒神州,心系湖北!这个不同寻常的春节,启程CEO王影做了一件不同寻常的事情——联合几家企业,为湖北恩施捐赠了9万件防护服。这个理念与启程的创办理念“让留学更简单”不谋而合,都是为了给不在聚光灯下的地方开一盏灯,让更多偏远地方的人有权利享受到其他更好城市的资源。对此,我们专访了启程CEO王影。

     

    问:将来是否还会有物资捐赠?

    王影:这个情况要视疫情而定。目前国家卫健委称疫情拐点在7天——10天,我相信国家,也相信咱们的医学专家。万一不幸到时还未出现拐点,疫情依旧严峻,我们作为企业也是义不容辞,依旧需要作出表率,回馈社会。但是,现在国内的防护设备工程已经大部分被征用了,在国内弄物资现在难上加难,可能到时候会寻求海外渠道。同时也再次声明,如果有留学生也有大义有情怀捐赠物资,但是苦于自身没有途径的,都可以联系我们帮忙,捐赠过程我们将全程公示,公开透明,接受全体人员的监督。

     

    问:作为英国与牛剑并称“Doxbridge”的杜伦大学的留学生,您对疫情期间申请留的同学有何建议?

    王影:作为一个SARS当年出国求学的学长,我经历过那一年,也是之后中国留学行业快速增长的受益者。因为中国人经历过一次痛苦,势必加强对于海外先进知识的期待,更加强中国一代代有志之士,求学而救中国。所以请相信这个行业的未来,以及这个行业对中国的价值。在学生的专业方面,大家也可以看到,此次疫情事件中,我们值得学习的方面,除了医疗,还有公共卫生、MPA、传媒等等各方面。经历过痛打,才更能了解不足,大家可以不必要扎堆商科,可以选一些国家未来需要的专业与技术,学习高精尖的技术,回报祖国。

    也有人问我,这次对中国经济势必有打击,对公司会有影响吗?我想表达,每一次困难都是机会,犹如2003年崛起了淘宝。启程,作为一家专注留学17年的企业,我们与全球2000多所高校建立了合作关系,特别是英国,几乎是目前可直接代理的世界百强名校中英国高校的直接代理,简而言之,就是在中国的官方代理。今年英国已经正式脱欧,对于中国的留学生而言,利大于弊。在疫情时期,我们自身的一站式线上服务模式,也可以实现不见面,零接触的方式帮助同学完成留学申请的全过程。

    疫情结束后,大家都要回归正常的生活,除了线上,我们在北京、深圳、青岛、合肥等全国各地还有线下的合营店,大家可以任何选择自己喜欢的方式,也希望我们能够帮助大家都能申请到自己的梦校。

  • 留学新闻 | 哈佛大学竟然开了一门没有学分作业的课?学生只做一件事…-美国留学生活

    大学对学生的培养,不应该只是教授他们各学科的知识,帮助他们掌握就业所需的技能,还应该提供一种超越“大学”本身的教育,注重学生精神世界的长远发展。

    一些哈佛学院院长和教授设立了一门没有学分的课程,帮助大学新生系统地反思个人生活的诸多方面,并取得了良好的效果。

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    从一堂课说起

    哈佛大学生物医学工程专业学生斯考特,在大学一年级的时候参加了一门零学分课程。刚报名时,和很多学生一样,斯考特心里疑虑重重,质疑这样的一堂课会有什么效果。毕竟在哈佛,所有人都很忙碌,几乎没有足够的睡眠时间,更不用说挤出时间去参加一个没有任何学术意义的课程。

    好在对于新生来说,这门课每三周上一次,一次90分钟,而且参加这门课程没有任何条件限制,也不会有家庭作业,所以,斯考特还是以开放的心态报名参加了。

    在第一堂课上,斯考特就找到了乐趣。初次见面的几分钟,大家就找到了共同话题。在被问道“为什么报名这门课程时?”斯考特和同学们给出了各种各样的答案。有人说是为了结识新朋友,有人则表示就想听听其他同学的观点,因为“哈佛最大的资源就是它的学生”。课堂氛围自由随意,所有学生在教授的指导下,思考一些抽象的问题。

    作为学生,斯考特和其他学生一样有许多共同的兴趣。作为哈佛大学新生,他为自己设定了几个更高的期望值。他现在所作出的种种努力,似乎都是为了将来,这样才能过上“美好的生活”,但这究竟意味着什么呢?现在所付诸的行动是否反映了自身的价值观?哈佛学生有什么责任和义务?这些都是课堂上斯考特需要考虑的问题。

    斯考特表示,他会向其他人推荐这门课,因为该课程帮助他认识到,他应该抓住哈佛所能提供的一切。这门课让他直面一些过去的问题,也提出了一些新的问题。虽然这些问题有待讨论,甚至没有答案,但是哈佛提供了这样反思的课程,即使只有一个半学期的时间,也是有意义、有价值的。

     

    哈佛的“反思”课堂

    斯考特参加的这门课是哈佛大学主要面向新生开设的课程——“反思你的人生”。哈佛之所以开设这样一门特别的课程,源于一次对哈佛即将毕业的学生一对一访谈的结果。一名学生表示,哈佛大学教会他很多知识和技能,但哈佛“忘记提供最重要的课程”,即教会他如何思考自己的生活。

    哈佛大学肯尼迪政府管理学院教授理查德•J.莱特大受触动,认为大学教育可能过于局限于对学生的学术训练,而忽视了一些对个人和现实问题的思考,比如说:“怎样过一种快乐的或实用的人生?什么才是富有成效的人生?这些概念本质上有不同吗?如果有,你会选择哪一个?”

    理查德教授找到了哈佛大学教育学院认知与教育教授霍华德•加德纳、约翰•霍布斯、伊丽莎白•霍布斯等人,表达了自己的观点。这得到了其他教授的响应。霍华德•加德纳,哈佛鼎鼎大名的“多元智能理论”之父,对此更是非常赞同。在他看来,尽管世俗化的大学教育在很多方面都是积极的,但缺少一个契机让学生去深度思考,反思自己的生活。哈佛有必要在这方面给予学生,尤其是那些刚进入大学的新生以指导。

    “反思你的人生”课程主要面向大一新生,采取自愿报名的方式,没有学分,没有论文和作业。课程形式很简单:选课的大学本科一年级新生以12人为一组,在教师、顾问或院长的带领下,进行三次90分钟的研讨会。

    这些讨论鼓励学生思考一些抽象的问题,比如,“对他们来说什么是真正重要的东西?”“当价值观和现实生活出现矛盾时,该如何取舍?”等。课程的目标旨在帮助大学新生正确识别自己的人生目标,系统地反思个人生活的诸多方面,然后把这些思考和发现与在校园里自己实际所做的事情联系起来。

    学生们首先被要求列出一个清单,写出他们希望如何度过大学时光,然后再列出过去一周自己实际上是如何安排时间和度过的,两者对比,思考自己平时花费的时间和所作所为与目标是否吻合。在另一项“核心价值练习”中,学生被要求在一张纸上写下25个关键词,例如尊严、爱、名声、家庭、优异、财富和智慧等。

    学生需要圈出5个最能代表他们个人认同的核心价值的单词,然后思考,假如这些价值之间相互冲突,将如何取舍?如何解决?这很难回答,几乎每个同学都有自己的考量和选择,但这种深层次的思考对于学生而言是大有裨益的。这也得到了验证。

    理查德教授在三年后对当初参加“反思你的人生”这门课的学生进行回访,几乎所有的学生都认可这门课的价值,认为这是把大学变成具有转折意义的人生体验的关键一步。

     

    来自斯坦福教授的思考

    哈佛大学的这门课也给了斯坦福大学以启发。斯坦福大学教授汤姆•埃尔利希某次和霍华德•加德纳讨论大学教育时,霍华德告诉他,哈佛开设了一门“反思你的人生”的课程。汤姆教授阅读了哈佛为这门课准备的材料,鼓励斯坦福大学的管理人员开设类似的课程。

    最终,斯坦福大学管理层接纳了他的意见,规划了这门课程。与哈佛大学“反思你的人生”课程类似,斯坦福大学“反思”课程是在冬季学期面向一年级新生的项目,包括三到四次90分钟的讨论会,8到12名学生为一组,由一名教员、一名工作人员和一名有经验的学生带领进行一系列的练习,核心内容是引导学生思考那些对他们来说很重要的价值观。

    例如,在第一次讨论会上,学生们被告知:“我们要进行一次长途飞行,你需要携带一件有特殊标记或反映你身份的物品。”然后飞机在遥远的岛屿上迫降。学生们被要求根据自己所带来的物品,提出关于如何相互支持和建立社区意识的想法。讨论中出现了很多丰富而深刻的思考。

    另一次讨论会则要求学生们列出十个关于价值观标签的清单,清单上还留有一些空白的地方,如果学生愿意的话,可以自己添加若干价值观。随后,学生们被要求把清单逐渐缩短,最后只能保留两个。小组成员讨论这些核心价值观对于自身意味着什么,为什么重要。

    然后,学生被要求用一周的时间来思考他们选择的价值观。一周后,一些学生仍然坚持着当初的选择,没有任何改变,但也有一些学生表示,他们改变了当初两个核心价值观的选择,并解释了为什么作出这样的改变。

    不光是学生,斯坦福大学教授也参加了这个项目,尤其是斯坦福法学院院长托马斯•埃尔利希每年都参加。在他看来,虽然一些非正式的午餐和聚会可以帮助自己了解学生的生活和目标,但是作为一名老师他很少有机会直接和学生讨论他们的价值观、希望、忧虑、梦想及关心之事。

    大一新生经常面临着众多挑战,但他们很少愿意向自己的新生导师或授课教师寻求帮助,托马斯希望通过这门课,能够更好地了解一年级新生群体面临的问题,从而更有效地帮助新生成长。

    与哈佛一样,斯坦福大学的这门“反思”课程也属于自愿性质,没有学分,但是参加该课程的学生大都给出了满意的评价,认为该课程有助于更好地认识自己,更好地认识自身与现实世界的关系。

     

    “反思”教育意义何在?

    哈佛、斯坦福等高校开设的“反思”课程从某种程度上来说,正体现高等教育最高的教育价值——为人的一生塑造完整人格。传统的大学教育着重于对学生的学术训练以及知识的传授和积累。而在瞬息万变的互联网时代,“知识”的观念本身在发生变化,人们获取知识的手段越来越丰富,大学所教授的知识在大量的知识信息面前早已显得沧海一粟、微不足道。

    所以,高等教育必须超越“大学”本身,除了为学生提供基础的学术知识外,还必须教学生学会如何思考和处理专业领域以外的,涉及个人内心平衡、价值选择、社会责任等方面的问题。英国哲学家尼古拉斯•麦克斯韦写过多本书探讨这个问题,并指出大学需要以提升“智识”来代替单纯的“知识”积累。

    所谓“智识”,指的是一种以价值和意义为导向的求知过程,其目的在于帮助学生探究并认识人类世界的丰富性、生存意义和人生价值。

    基于此,高校也应该提供一种对学生的人生进行全盘规划和思考的内省教育,帮助学生对自身目标和价值观做自我拷问和自我回答,不断地调适自我和现实世界的关系,如此也更利于学生人生的长远发展。

  • 留学新闻 | 早稻田大学,没想到你是这样的!-日本留学生活

    说起早稻田三个字,很多人瞬间就能想到早稻田大学的存在,由于它在中国的知名度实在太高,远远高出了国人对于日本留学这件事的平均认知水平,有的支持,有的反对,有的反对你的支持,有的反对你的反对,有的反对你对支持的反对,有的···所以很多并不正确的印象就此产生了(有好有坏),所以这篇文章的目的,就是尽量为大家还原出一个真实的早稻田大学。

     

    因为是第一次介绍日本的私立大学,所以必须要为大家普及一下日本的私立大学制度,这样能让同学们更加理解包括早大在内的之后要介绍的很多所私立大学身上一些不同的地方。

    日本的私立大学,简单理解就是由民间资本运营、维持的大学,校方独自负责运营,当然其中就包括了最重要的资金周转,而这也是私立大学和国公立大学很重要的一点不同:国公立大学资金雄厚,国家支持,所以大多为研究型综合大学,学术研究水平超高,而私立大学则更重视实践,也就是说以学生就职为导向,而且文科实力明显强于理工科,倒不是说私立大学的研究水平不强,而是相比于国公立大学,私立大学没有那么雄厚的经费支持,培养方向也与国公立大学不同。至于一提到国公立大学和私立大学的对比,就会说到的就业和研究哪个更好这个话题,其实这两者并不矛盾,只是同学们对于自己未来的两种不同选择而已,更没有好坏之分。今天的主角早稻田大学,就是日本私立大学的代表之一。

     

    早稻田大学如此出名的原因有很多。首先,看看早稻田大学的校友们,政界有共产党创始人、国民党创始人、日本的七个前首相;商界有Sony之父、三星之父、优衣库创始人、卡西欧创始人;演艺界有各种演员;文学界村上春树、江户川乱步···一大群天天上各种头条的名人校友刷存在感,哪怕是三本都变名校了,更何况是有着不俗实力的早稻田大学呢,当然,早大与名人校友的关系是有了早大才有名人而不是有了名人才有早大。另外,早大本身对于自己的口碑建设就十分看重,对留学生的态度尤其友好,特别是很看重与中国的关系,交往十分密切,所以在国内的知名度高也并不意外。先不讨论一些人脑海中早稻田大学就是日本最好的大学这一点正确与否,单论在国内的知名度,早稻田大学绝对是不逊于东大的。

     

    由于名气很大,再加上多年以来的积累(有关早稻田大学到底是好还是坏,已经至少被留学生们讨论了好多年),早稻田大学慢慢变成了日本“最好的”大学的代名词,夸张到什么程度呢?早稻田这三个字就已经被神化了,各种早稻田XX系列的语言学校大家也都听过不少,明明语言学校和日本大学之间并没有任何联系,和国内的XX大学附小、附中完全不是一个概念,但是有的同学和家长指明要去早稻田XX系列的语言学校,非他不去,一开始我们并不明白他们为什么有这么深的执念,直到他们继续问到上这个语言学校会不会能更容易考上早稻田大学我们明白其中的缘由···首先,除了东大、京大这种实力超群,没什么弱势的一流帝大,日本的私立大学是很难做到在各个领域都很强势的,抛开专业而谈整个学校的好坏是很不正确的做法,早稻田大学也是一样,特别是作为一所私立校,没有国公立那么雄厚的资金支持,自然是需要多多招生增加营收的,所以一些低分进早大、花钱读早大的事情就这么发生了···早稻田并不是一个“名副其实”的学校,过分的吹嘘早大甚至把它变成一个神话,有的时候真的会让人觉得你们不是在黑他么?

     

    有粉必有黑这个定律放在人们对某种事物的态度上也同样适用。早稻田大学的名气实在太大,很多人就看不过眼了,千方百计的要找出早大的不好。被拿出来反复指责最多的,就是招生标准并不严格。虽然说它的个别专业在招生上来说有人数多、下限低的情况,但也并不是意味着完全没有下限,而且也仅仅是个别专业,再怎么不好,早稻田大学也是日本私立大学中数一数二的存在,特别是政经、发、文、商这些王牌专业,可不是所谓的“花钱就能上”的地方,相对来说并不强势的理工科专业,也依然需要学生自身有一定的实力,因为一点不好而否定整个学校的做法,和你们反对的因为一点好而肯定整个学校的做法有什么区别么?都是一种很不理智的态度而已。

    早稻田大学真的很不错,日本Top 3的私立大学(剩下两个名额你们去争吧···),无论你学文学理学工学商,都能找到你满意的专业(学医就算了,这个真没有),强大的校友团加上学校的定位和出色的知名度,使得你在以后的毕业就职方面并不需要过多的担心,优美的校园环境,非常优质的硬件设施(日本最出名的图书馆,各种珍贵原版书籍,真的很诱人···),丰富的校园活动(拥有日本三大校园祭之一、各种早庆战、以及私立大学本身就重视社会实践),良好的校园文化和学术氛围(各种学术界大牛任教),绝对可以满足你对于一流大学校园的各种幻想。

     

    关于早大的就业,也是必须要介绍的一点。

    那么多在各行各业闪光的校友,确实是早大生就业的一大优势,人脉和圈子是在很多国家都通用的一个规则,日本也不例外,所以早大生真的并不太需要担心就业问题。当然,很多人说是因为早大中有很多日本的精英子弟,甚至从小学时代就不需要考试直接读到大学,全凭家里出色的背景,所以毕业后能有非常好的出路这完全不意外,可事实是什么呢?这些有着优异的家庭背景的孩子,虽然可能并没有你眼中足够出色的成绩,但是他们的眼界、素养、思维等等由他们的精英父母带给他们的东西却足够亮眼了。而且作为留学生考进了早大的你,也已经足够优秀,所以要保持这份信心,加油~

    早稻田大学并没有那么好,跟东大比实在是有差距,“日本最好”实在是谈不上,个别学科招生条件确实过于宽泛(谁说的国际教养专业?),王牌专业实在是不好考(你喜欢黑早大,但很有可能你确实考不上啊)···

    希望想去早大的你不要过于高估这所大学,选择专业还是要慎重,即使顺利入学,也一定记得要坚持好好学习,不然再牛的校友也没办法给你找工作的,同样希望想去早大的你不要被一些言论吓跑了,早大很不错,你未来的校友都很不错,你未来的老师也很负责,你未来就读的学校会让你满意的···这篇文章送给打算以早稻田大学为目标的同学们,不想让你们受到两种极端态度的影响,祝你们成功~

     

    祝大家留学顺利~

    —完—

  • 留学新闻 | 一桥大学给予留学生就业最大的支援-日本留学生活

    一桥大学的就业率之高在日本的大学当中尤为突出,并非常重视为外国留学生就业提供指导。

    丰富多彩的就业指导活动

    全年 个别咨询

    为留学生举办的活动

    5月 内定者座谈会

    10月 交心会

    11月 求职实践讲座

    日本学生与留学生共同参加的活动

    11月~1月 业界研究讲座

    11月 就职综合说明会

    2月 求职出师大会

    12月~2月 OBOG会

    3月 企业招聘说明会

    职业培训课程

    职业基础科目:职业管理、日本企业与就业情况

    社会与社会人科目:实习、社会实践论Ⅰ、多样化时代的职业设计、职业研讨班、课题解决型创新的文理科共鸣、水的社会科学、职业形成论(各类行业)、职业形成论(金融行业)

    实践技能科目:职业讲习Ⅰ、职业讲习Ⅱ

    领袖科目:创业家论


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